De acordo com o condicionamento operante, o comportamento é resultado de suas consequências. As pessoas aprendem como agir para conseguir o que desejam ou evitar o que não desejam. o comportamento operacional refere-se a atividades voluntárias ou aprendidas. A probabilidade de repetir tal ação é determinada pela recompensa ou falta de reforço fornecida pelos resultados do comportamento.
Teoria da Aprendizagem Social vs Condicionamento Operante
A diferença entre a Teoria da Aprendizagem Social e o Condicionamento Operante Ela sugere que quase todos os tipos de aprendizagem ocorrem como resultado de observações. ao passo que a hipótese do condicionamento operante sugere que qualquer forma de aprendizagem ocorre apenas quando todas as consequências associadas são seguidas.
A teoria da aprendizagem social é apenas uma teoria de ganho de conhecimento e comportamento social. A teoria afirma que novos comportamentos podem ser aprendidos ao ver e tentar imitar os outros. A teoria da aprendizagem social afirma que o processo de aprendizagem é um processo cognitivo da comunidade. Pode proceder apenas sobre opinião ou métodos de educação direta, mesmo com a ausência de imitação motora ou reforço direto.
No condicionamento operante, o comportamento é resultado de suas consequências. As pessoas aprendem como agir para conseguir o que desejam ou evitar o que não desejam. Em contraste com a conduta reflexiva ou não aprendida, o comportamento operacional se refere à atividade voluntária ou aprendida. A probabilidade de repetir tal ação é determinada pela recompensa ou falta de reforço fornecida pelos resultados do comportamento.
Tabela de comparação entre a teoria da aprendizagem social e o condicionamento operante
| Parâmetros de comparação | Teoria da aprendizagem social | Condicionamento operante |
| Definição | A aprendizagem acontece por meio da observação, de acordo com essa teoria. | A aprendizagem acontece quando uma ação é seguida por consequências, de acordo com essa teoria. |
| Conceitos chave | Processos de meditação (cognitivos), identificação e reforço. | Punição, reforço e extinção. |
| Forças | A função dos processos cognitivos é incorporada e enfatizada, e algumas das ações mais complicadas são explicadas. | Moldar a conduta em muitos contextos; auxiliando a humanidade na melhor integração dos animais em suas atividades. |
| Fraquezas | Não pode ser responsável por ações não verbais como pensamento e emoção; coloca muito foco no meio ambiente como o principal impacto no comportamento. | É difícil estender a pesquisa com animais para as pessoas, uma vez que ignora as variáveis genéticas e cognitivas. |
| Proponente | Albert Bandura | Burrhus Frederic Skinner |
O que é a Teoria da Aprendizagem Social?
Na teoria da aprendizagem social, a educação prática eficaz ocorre por meio da observação. Os processos de identificação, reforço e mediação são os três princípios-chave no processo de aprendizagem social. A observação é a primeira etapa do processo de aprendizagem. As pessoas estudam e imitam a conduta das pessoas com as quais se identificam, conhecidas como modelos. Esses modelos têm muita influência e é provável que você tenha muitos deles: instrutores e pais, colegas e amigos ou, no cenário atual, personalidades da mídia.
É claro que vários fatores podem ser usados para determinar a semelhança, mas o sexo parece ser o mais proeminente, com as filhas copiando com mais frequência suas mães e os meninos copiando seus pais. O comportamento observado é subsequentemente repetido no momento apropriado e recompensado, seja diretamente ao comportamento copiado ou indiretamente por meio da observação do modelo.
Quatro elementos mediacionais influenciam se um comportamento é copiado. O 1st é a atenção, depende apenas de como alguém está em contato ou percebe o comportamento do modelo. O 2nd é a retenção, é a respeito de quão eficientemente a ação é lembrada. A capacidade de reproduzir o comportamento é o terceiro fator. Por último, mas não menos importante, está a motivação, ou o desejo de agir contemplando as implicações do comportamento testemunhado.
O que é condicionamento operante?
As pessoas aprendem conectando a atividade com as consequências que se seguem. O reforço positivo e o negativo são dois tipos de reforço que aumentam a chance de uma pessoa repetir uma ação.
Reforço agradável, ou entrega de uma recompensa, Fornece um esboço de estimulação otimista para um comportamento. O reforço negativo ocorre quando pistas negativas pré-existentes são removidas após o ato ser concluído. A punição reduz a chance de repetição da conduta e está disponível em duas formas, mas a maioria das publicações se refere a ambas como penalidades.
O primeiro 1st é a visão geral da estimulação negativa em resposta a qualquer atividade específica, que é essencialmente uma punição genuína. A eliminação de pistas positivas após a execução do ato é o segundo tipo. A extinção é o terceiro componente do condicionamento operante.
Estímulos positivos e negativos foram apresentados aos indivíduos de teste em diferentes graus e intervalos. Por meio desses estudos, ele descobriu que o reforço é mais eficaz do que a punição para moldar o comportamento, bem como o grau e a frequência apropriados de reforço para garantir que o comportamento seja mais forte e dure mais.
ele negligencia a consideração de variáveis genéticas e cognitivas. Também existe a noção de que, devido às diferenças na anatomia e fisiologia entre as pessoas e os animais, não podemos extrapolar os resultados da pesquisa com animais para os humanos.
Principais diferenças entre a teoria da aprendizagem social e o condicionamento operante
- Albert Bandura propôs a teoria da aprendizagem social, enquanto Burrhus Frederic Skinner propôs o condicionamento operante.
- Processos de meditação (cognitivos), identificação e reforço são ideias essenciais na teoria da aprendizagem social. Punição, reforço e extinção são idéias essenciais no Condicionamento Operante.
- A aprendizagem da teoria é um tipo de aprendizagem social que ocorre por meio da observação. De acordo com essa ideia, a aprendizagem ocorre quando uma ação é seguida por consequências.
- A teoria do aprendizado social não leva em consideração atividades não-verbais, como pensamento e emoção, e é difícil aplicar estudos com animais a humanos, uma vez que fatores genéticos e cognitivos são ignorados.
- O papel dos processos cognitivos é incluído e destacado na teoria da aprendizagem social, ao passo que o condicionamento operante ajuda a moldar o comportamento em uma variedade de situações.
Conclusão
O condicionamento operante é descrito de várias maneiras, de acordo com o instrutor. Se um vendedor comissionado deseja ter uma boa vida, ele ou ela deve gerar muitas vendas em sua região. Claro, a conexão também pode ser usada para treinar o indivíduo para participar de atividades que vão contra os melhores interesses da organização.
As pessoas podem aprender vendo o que ocorre aos outros e apenas sendo informadas sobre algo, além de ter experiências em primeira mão. Muito do que aprendemos vem de ver modelos de comportamento, como pais, professores, colegas de classe, atores de cinema e televisão, empregadores e assim por diante.
A teoria do condicionamento operante é estendida à teoria do aprendizado social. Também reconhece o papel da percepção na aprendizagem e a presença de conhecimento observacional. As pessoas reagem ao modo como definem e observam as consequências, e não as reais.
